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卫生管理系高水平师资队伍建设规划

2018-10-15 11:00  文章来源:卫生管理系  浏览人次:[]

一、建设背景

随着我国社会的发展和人民生活水平的提高,健康日益引起人们的重视, 基本公共卫生服务得到了飞速发展,各级医疗、预防、康复等机构对公共卫生服务人才的需求更加紧迫。为贯彻国家的教育方针,适应经济社会发展对高等教育提出的目标和任务需要,加强内涵式建设,走可持续发展道路,进一步提高青年教师的思想政治素质和教育教学、科学研究水平,建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍,加强学科、教学梯队人才建设,构建科学、规范的青年教师培养体系,结合本系实际情况,制定本规划。

二、建设基础

(一)师资队伍规模适度,结构合理。我系成立时间成立于2007 年6 月,目前有教职工 29人,专任教师 24人,其中具有硕士研究生学位的教师16人,占专任教师67 %,高级职称教师5人,占专任教师 20 %,中级职称教师7人,占专任教师 29 % ,“双师”型教师 12 人,占专任教师50 %。虽然我系正处于发展初期,但是每年都有新鲜的高学历高素质人才加入我系的师资队伍中,前景良好,能较好满足高职教育发展需要。我系自成立以来,全体教师信心十足,不断提高自身政治思想和业务素质,进一步转变教育思想观念,加快教学基本建设,积极深化教育教学改革,努力创建并形成具有自己特色的教学模式。

(二)教育教学制度完善;为提高教学质量,各教研室严格执行试讲制度,集体备课制度,听课制度;规定青年教师必须听老教师的课并做好记录,从而形成教研室“传,帮,带”制度;同时每学期定期检查各门课程的教学情况并提出改进意见和措施。我系始终将培养德智体美全面发展、专业基础扎实、具有预防、保健、管理等综合能力的高素质公共卫生人才作为培养目标。

(三)教学相长提高学生的动手能力;在教学中注重启发思维、创新教育,努力培养学生独立思考,认真分析、勇于解决问题的能力,同时提高学生合作、交际,动手能力,加强师生互动,加大学生表达与沟通能力,增强学生的自信心。重视我系所有教师的科研工作,使教学与科研工作上一个新台阶。

(四)校行结合改革创新;积极和市疾控中心,各级公共卫生管理等部门开展实践教学与实训工作。经过全体师生共同努力,专业建设、课程建设和教学改革都逐步走上正轨。近年来参编教材10余部,发表论文年来参编教材10余部,发表论文数十余篇。承担和完成了多项省级课题和市级课题等。

三、建设思路与目标;以师德建设为引领,专业建设为重点,校院(行)合作为依托,制度创新为动力,深化教师发展培育工程,打造数量充足、结构合理、专兼结合、师德高尚、技能精湛的“四有”师资队伍。通过项目建设不断优化师资队伍结构,实现高级职称教师占专任教师 40%以上,35岁以下青年教师硕士以上学位占专任教师100 %,双师型教师占专业教师 90%以上,引进、培养高层次人才(正高、博士)5 人。依托校院(行业)合作,培养双师型教师,建设期内,与行业共建教师培训基地 5个。每年送教师学习培训 15人,选派教师参加岗位进修 15 人次, 遴选聘任20名行业专家为兼职教师队伍,发挥示范引领作用。加强团队合作,遴选并建立名师工作室2个,优秀辅导员工作室 2个,建设市级及以上专业教学科研团队3个。以师德为引领,建立健全师德建设长效机制。以教师发展为核心,建设教师发展中心,制定计划,实施三大工程,构建全方位多元化教师培育体系。分层分类制定教师发展计划;实施领军团队、拔尖人才、教学新星三大工程,构建人才梯队成长体系,提升教师教育教学、教学研究、实践教学能力。建好两支队伍,打造高水平双师教师队伍,加强辅导员队伍建设。大力开展高层次及紧缺人才引进,不断优化师资队伍专业、学历、职称结构。深化人事改革,完善制度保障,建立科学合理的人才考核评价激励机制,营造教师发展良好环境。

四、建设内容

1.师德为先,健全师德建设长效机制。

2.围绕发展,构建全方位多元化教师培育体系。

3. 校院、校行合作,打造高水平双师队伍。

4. 立德树人,加强辅导员队伍建设。

5. 优化环境,大力引进高层次及紧缺人才。

6. 深化改革,提高人事制度保障。

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