为了促进我系专业教育协调发展，健全专业动态调整机制，优化专业结构与布局，提高专业建设水平，根据教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号）和省教育厅《关于加快建立普通高等学校学科专业动态调整机制的指导意见》等文件精神，结合系部实际，制定本办法。

一、指导思想

以切实提高教育教学质量为核心，以主动适应地方社会发展为导向，深化教育教学改革，优化人才培养结构，逐步建立起与地方经济社会发展相适应的专业结构和自我调节机制，促进专业建设可持续发展。

二、基本原则

1.适应性原则。主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展的需要，立足学校实际，合理规划专业建设与发展，努力实现人才培养与社会人才需求的结构平衡和良性互动。

2.特色发展原则。以预防医学、健康管理专业为重点，以卫生管理、医学营养、食品药品监督、卫生检验与检疫技术专业为基础，依托行业背景，突出重点特色，坚持调整与改造、淘汰与增设相结合，促使特色、重点和一般专业互相促进、协调发展，逐步形成以办学特色为主线的专业群。

3.规模稳定原则。根据学校现有办学条件及教育事业发展规划，坚持专业建设与学校总体发展相结合、需求预测与办学实际相结合，合理规划专业建设与发展规模，促进规模与效益相协调。

4.动态调整原则。充分发挥就业导向和招生计划调控引导作用，建立能上能下的专业调整机制，实行专业动态调整，不断优化专业结构与布局。

5.持续建设原则。以促进专业长效发展为目的建立相关制度体系，逐步形成专业建设与发展的自我评价机制，保障专业建设与发展的可持续性。

三、工作目标

加强专业设置引导和调控，建立健全专业准入、预警和退出机制，实行招生计划、就业情况与专业发展“三挂钩”，合理控专业数量，逐渐形成与地区社会经济发展、大健康产业结构相适应，与行业相匹配，结构合理、特色鲜明、优势突出的专业结构体系。

四、专业准入

1.增设新专业应符合学校办学定位和发展规划，满足学校专业结构与布局优化需要，有相对稳定、数量足够的人才需求；应体现新兴学科的发展和交叉学科的融合，具有良好的生长点和生长条件；须有相关学科依托和专业支撑。

2.增设新专业须进行科学论证，对社会人才需求状况进行深入调查和全面分析，有明确的人才培养目标和科学规范的专业建设方案与人才培养方案。

3.增设新专业应具备开办专业所必需的基本条件，包括一定数量的专职教师队伍、教辅人员，教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等。专业建设经费需求大，学校暂时无法满足的专业，暂不增设。

4.专业准入程序：增设新专业由系部会同教务处、人事处、招生与就业处和学生工作处等职能部门论证之后，经学校教学委员会、学术委员会评审通过，报校长办公会审批

五、专业评估

1.实施系内专业评估与监控。建立系内专业评估制度，根据国家专业人才培养质量标准和贵州省普通高等学校专科专业专项评估实施方案，结合学校办学定位和培养目标制定符合学校实际的专业评估指标体系。所有专业须参加四年一个周期的校内专业评估；坚持对新设专业进行中期检查，在新设专业首届学生进入毕业学年时，组织开展专业评估验收。

2.建立和完善专业建设常态数据库。在一定范围内公布专业建设年度数据。每年公布各专业在校生人数、专业教师人数、副高职称以上教师人数、当年专业招生人数和第一志愿报考率、毕业生初次就业率、考研率等相关数据，为专业动态调整提供客观依据。

3'加强与公共卫生行业部门融合，完善相关教学环节和实习基地建设，促进教师在教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革与探索，提高人才培养质量，推动专业建设水平和专业竞争力不断提升。

六、专业预警与退出

强化就业导向和招生计划调控引导作用，建立专业预警与退出机制，定期公布受到预警的专业名单，拟减招、停招与撤销的专业经学校教学委员会、学术委员会审议通过，报校长办公会审批后执行。

（一）预警、停止招生、撤销专业条件

1.对出现以下两种或以上情形的专业，实行校内预警：

（1）上一年度第一志愿报考率低于10%；

（2）连续三年第一志愿报考率低于20%；

（3）上一年度毕业生初次就业率低于70％；

（4）连续三年毕业生初次就业率排名居全校后十名；

（5）专业教师严重不足；

（6）校内专业评估排名居后5%；

（7）省教育厅公布的红、黄牌专业；

（8）教育部公布的就业率较低的专业。

2.对出现以下两种或以上情形的专业，停止招生：

（1）连续两年第一志愿报考率低于10%；

（2）连续三年第一志愿报考率低于30%；

（3）上一年度毕业生初次就业率低于50％；

（4）连续三年毕业生初次就业率排名居全校后三名；

（5）校内专业评估结果为不合格。

3.对出现以下情形之一的专业予以撤销：

（1）连续三年列入预警名单；

（2）连续五年停止招生；

（3）专业所在学院提出申请；

（4）根据学校发展和学科专业建设需要调整的专业。

（二）预警、停止招生、撤销专业处理

1.对被预警的专业采取以下方式进行处理：

（1）被校内预警一次的专业，限期整改。要求该专业所在学院组织专业负责人和专业教师认真分析专业建设和发展中存在的问题，提出整改方案，认真整改；

（2）被校内连续两次预警，上年第一志愿报考率低于10%或者上年毕业生初次就业率低于70%的专业，减少下年招生数量；

（3）上一年度毕业生初次就业率低于60%的专业，实行隔年招生；

（4）被校内预警的专业，当年不得申报与专业建设相关的教学工程项目。

2.对被停止招生的专业采取以下方式进行处理：

（1）暂停教学基本建设投入；

（2）暂停新教师的引进；

（3）暂停申报与本专业建设相关的教学工程项目和教学研究项目；

（4）被停止招生专业系部应提出整改方案并认真整改，经校内评估合格，学校教学委员会、学术委员会审议通过,并报校长办公会审批同意方能恢复招生。

3.对被撤销的专业采取以下方式进行处理：

（1）停止教学基本建设投入及经费使用；

（2）停止新教师的引进，现有专业教师按照学校相关规定，实行岗位培训、转岗分流；

（3）停止申报与本专业建设相关的教学工程、教学研究项目。