4月15日上午，2026年贵州省教育家精神巡回宣讲暨“讲述我的育人故事”（遵义站）活动在遵义医药高等专科学校大礼堂举行。10位来自贵州不同地域、不同学段的教育工作者，用他们最质朴的语言和最真实的经历，将“教育家精神”这一宏大命题，具象为一个个扎根泥土、烛照生命的动人篇章。500余名聆听者，在掌声与泪光中，共同完成了一次对教育初心的集体回望与精神淬炼。

坚守：在时间与空间的坐标上镌刻初心

何为教育家精神？宣讲台上，答案被书写在漫长的时间刻度与艰苦的地理坐标上。既是一种选择“留下来”的勇气，更是一种“一直做”的执着。

时间，见证着不变的承诺。从安顺市西秀区双堡镇塘山小学王兴学老师的32年，到黔东南州镇远县江古镇中心小学黄俊琼老师的34年，再到黔南州特殊教育学校盛怡老师的24年……这些以十年为单位的坚守，构成了贵州教育最坚实的基底。王兴学从为乡村小学立起第一根旗杆开始，用家书连接亲情，用梦想实践点燃希望；黄俊琼以阅读为舟，奋力为大山里的孩子摆渡出一个更广阔的世界；盛怡则用超越血缘的爱，为“折翼的天使”修补翅膀，带领他们在生命的赛场上赢得尊严。他们的故事诉说着同一个真理：教育最动人的力量，往往蕴藏在日复一日的平凡坚持之中。

空间，定义着奉献的维度。教育家精神，在贵州这片多山的土地上，有着更为深沉的诠释。黔南州贵定县沿山镇岩脚教学点的陆成文老师，十四年如一日，守护着“一人一校”的孤独与丰盈。他是老师，也是保姆、厨师，更是孩子们通往知识世界的唯一桥梁。他把课堂搬到田间地头，将生活本身化为教材。同样，黔西南州普安县龙溪石砚小学的陈美荣老师，用脚步丈量着教育的半径，走遍每一位学生的家庭，即便身患重病，依然将讲台视为生命最不可割舍的阵地。他们的身影，矗立在贵州教育地图上最细微的坐标点，却撑起了乡村孩子仰望星空的全部梦想。

这种坚守，超越了简单的职业范畴，是对“扎根”二字最生动的注解——将个人的理想，深深植入贵州教育亟须滋养的土壤之中，任凭时光流转、环境变迁，初心始终如磐。

    创新：在时代与使命的呼唤中拓展边界

新时代的教育家精神，不仅需要“俯首躬耕”的定力，亦需“抬头看路”的智慧。它体现在对育人模式的深刻反思，对教育边界的主动拓展，以及对国家与时代需求的积极回应。此次宣讲中，多位教师的故事展现了这种与时俱进的创新担当。

创新，是让教育拥抱更广阔的现实。贵州开放大学的黄兰老师，将电商直播的浪潮引入田间地头。从被质疑到被信赖，她和学生们用五年时间搭建起三百多个“零佣助农”账号，年均创造八十多万元的销售额。这不仅是技能的传授，更是一堂生动的“社会责任课”，教会学生用所学知识守护农户的汗水与希望。贵州民族大学的陈梅老师，则将课堂延伸至民族村寨，让“非遗”从“被传承的对象”转变为“育人的活水”。她因材施教，引导学生从民族文化中汲取自信与力量，最终反哺乡村，服务振兴。她们的实践打破了校园的围墙，让教育在与社会的同频共振中焕发新生。

创新，是让专业精神抵达更深刻的境界。贵州大学的谢成吉老师讲述了马克俭院士的故事，一位放弃优渥条件、扎根贵州的科学家，其“求是创新”的科研担当本身就是最厚重的育人篇章。院士用技术创新为国家节约巨量成本，数十年坚守一线，诠释了“躬耕”精神的另一重高度——在知识前沿的开拓与坚守。贵州师范大学的罗娅老师，二十一年深耕喀斯特石漠化治理，她带领学生扎根花江峡谷，用监测数据与治理案例，让学生亲眼看见科研如何让荒山披绿、让生态复苏。这种“把论文写在大地上”的方式，培养的不仅是科研能力，更是守护绿水青山的家国情怀。

创新，是让教育关怀触及更柔软的内心。贵阳幼儿师范高等专科学校的戴媛媛老师，深耕职业教育二十二载，她敏锐地关注到学生的心灵成长。创新推出的艺术融合心理健康教育模式，尤其是“鼓圈减压”项目，用节奏与共鸣疗愈焦虑，用音乐搭建沟通的桥梁。她长达十年资助山区失依儿童，被孩子们唤作“戴妈”，这份超越师生关系的亲情纽带，诠释了教育最本质的温暖——用生命影响生命。

宣讲台上，十段人生，十种风景，却共同汇聚成新时代教育家精神的璀璨星河。聆听宣讲后，台下的教育工作者们深受触动、倍感振奋。纷纷表示，这场宣讲活动是一场精神的洗礼，每位宣讲者都用最平凡的故事诠释了最深沉的教育情怀，让人真切感受到教育家精神不是高高在上的口号，而是日复一日的坚守与付出。今后会更加珍惜自己的讲台，用心教书、用爱育人。

正如遵义市委教育工委副书记、市教体局党组成员刘先逊在讲话中所言，教育家精神对遵义教育高质量发展的引领作用。他勉励全市教师，要以榜样为标杆，扎根三尺讲台、潜心立德树人。省教育厅相关处室负责人指出，开展教育家精神巡回宣讲，是加强师德师风建设、锻造高素质教师队伍的重要举措，希望广大教师从育人故事中汲取精神力量，将教育家精神内化于心、外化于行。

（来源：贵州日报报刊社）